台湾禁6岁以下儿童上英语课带给我们的启示

沈思淼

天天abc，不少小朋友已经习惯英语课，不过现在台当局“教育部”为了保护学龄前幼儿的身心发展，禁止6岁以下儿童上英语、珠心算、作文等强调记忆背诵或是严谨思考的脑力课程。）（《中国台湾网》08-31）


据报道，台当局通过“补法”修正案，规定未来未满6岁的孩童只能上“有助于幼儿身体律动、艺术才能学习”课程，英语、珠心算、作文等强调记忆背诵或是严谨思考的脑力课程，通通禁止。

台湾禁6岁以下儿童上英语课，保护幼儿身心发展。我对台湾“教育部”的做法深表赞同，认为其在保护幼儿身心发展方面确实有先见之明。

前段时间，教育部发文，禁止向小学三年级以下的学生留家庭作业，这种做法也是有先见之明的。这两者都是在保护幼儿身心的健康发展。

当前，在中国的一些地区，英语被炒得很热，在家长的意识里，儿童沾点英语，好像就要成为外交家、成世界商人似的，中国人对英语的热爱，达到了狂热的程度。请看各地的幼儿园，“中英文幼儿园”、“外语幼儿园”等，应接不暇。有的幼儿园，还请了外教老师教英语，并以此作为“亮点”进行宣传。从儿童的身心发展的规律来看，6岁以下的儿童阶段，是还处于童真烂漫的阶段，他们天真、活泼、可爱、他们的思维特征是发散型的，爱幻想，爱自由。然而，上英语、珠心算、作文等课程是严谨思考的脑力课程，不适合6岁以下儿童身心的发展特征。

我认为，一个人的发展，身心的健康发展是一个重要的发面。人的某个阶段，都有某个阶段的心理特征，尊重人心理的发展规律，尊重人某个阶段的天性，才会让人的身心健康发展。心灵的健康，会产生健康、科学的世界观，心灵的由于教育的错位，可能会造成孩了的身心缺陷，身心缺陷会有不健全的价值观，不健康的价值观可能会成为人生不幸的根源。