老师和家长是如何毁掉一个孩子的

annie

灿烂千阳





昨天对门家的年轻妈妈要加班，老人又不在家，求我帮助照看一下孩子。俗话说远亲不如近邻，我只好答应下来。

吃过早饭，年轻妈妈把孩子和孩子的一厚摞卷纸送到我家，让我陪孩子看看写过的卷纸。从卷面上看，字写得不工整，看起来有点乱。知识点掌握得还可以，写字时的笔顺、笔画挺规范。她妈妈说他看图写话不行，只会说不会写。

我要求他做阅读题，虽然他已经做完阅读题了。我要求他先读短文，他都会读，只是第一遍读得不太流畅，又要求他读第二遍、第三遍，三遍后就很流畅了。然后再要求他读题，按题目要求一步一步地在文章中找答案。有一道是找比喻句的题，我给他讲了比喻句的特征，他一段一段地读，在文章末尾找到了答案。我问他为什么这句话是比喻句，他讲得有理有据的，可见这个孩子并不像妈妈讲的那样基础很差。然后做看图写话，在做看图写话时，同样是先读题，明白题目要求，再去看图，读懂图后让他把看到的图意加上自己的想象说一遍，再让他把说出的图意写出来。

在写的时候重点要求他把字写工整，格式写正确。也许是第一次和我在一起，孩子还挺配合，他把字写得工整漂亮，有时着急就忘记工整了。我提醒一下，他把字擦掉，再重写一遍。在我的监督下，看图写话的句子通顺，字迹工整，内容也很完整。这孩子还很注意用标点符号，这都是很难得的优点。一上午写了三个看图写话，没像他妈妈说的那样，有多慢多费劲。每改完一张卷纸我就让他玩一会儿，家里有乒乓球，让他打着玩玩，既让眼睛歇歇，也让他换换脑子。大约十二点左右他妈妈回来了，我让他妈妈看了他写的卷纸，他妈妈说从没写过这么工整的。







我告诉他妈妈这孩子基础并不差。一个二年级的孩子基础能差到哪里，刚刚上学，学的知识并不多。他妈妈说老师经常因为孩子学习不好找家长，每次孩子都是考八十多分，倒是很稳定。有时老师会把孩子撵后面去写生字，还让家长给孩子转班或退学。我惊讶老师的做法，这孩子绝不是问题孩子。老师有时因为孩子跟另一个不讨喜的孩子玩被批评；有时因为和妈妈出去吃饭被批评，说妈妈不在家好好陪孩子学习；有时因为和小同学发生矛盾，自己又说不清原因被批评。老师批评完孩子后，再找家长，家长回家就觉得孩子哪里都不对。我就看过孩子妈妈说孩子不长脑子，因为孩子下楼时没拎球鞋。在电梯口孩子遇到我就和我说话，忘记了。

妈妈就说孩子没长脑子，在电梯里一直对孩子板着脸，当时弄得我都很尴尬。他妈妈还说在家里孩子写作业可慢了，磨磨唧唧地一两个小时也写不完，有时会写到夜里十一点钟。而在同学家或别人家里都写得很快。我明白了孩子是在报复他妈妈，在写作业的时候他妈妈总是在他身边批评他，他哪里还有动力写下去。而我是表扬他写得好、写得对。他毕竟还是个小孩子，你要鼓励他，表扬他，他才会有动力，有信心。有的家长或老师以为要打击孩子，让他觉得自己很差，才会努力追赶别人。他们都忘记了这是孩子，开始就把他划到学习不好的孩子之列，他在潜意识里就觉得自己很笨。妈妈说我写作业慢，老师也说我学习不好，那我索性就不要学。

孩子跟我聊天说姥姥在一所私立学校做饭，那里的孩子都不能随便出去，一天都得学习。他说如果让我去那样的学校，我就跳楼。我问他跳楼意味着什么？他说就是死了。我说死了就不能吃好吃的，也不能跟爸爸妈妈出去玩，那得多难过啊？他说那也不愿意被圈在学校里不出来。这就是现在孩子的想法。孩子也有他自己的精神世界。

为什么有的孩子离家长越来越远？离老师越来越远？在学校老师把他们分成好孩子和坏孩子，从小就被贴上坏孩子标签的，他一直以来都是被压抑的那个，被老师压、被家长压，内心深处和家长老师是对抗的。对抗的结果就是离老师、家长的要求越来越远。老师希望所有孩子都考一百分，可这个一百分又能代表什么呢？能代表孩子就是好孩子吗？家长也渴望孩子每次都考一百分，这样家长就有面子了，觉得自己孩子聪明，在家长群里趾高气扬，殊不知孩子的成长是漫长的过程。

小学最重要的是让孩子养成好习惯，阅读习惯、按时完成作业的习惯、认真读题的习惯、坚持不懈的习惯…这些良好的习惯会培养他成为一个人格健全的孩子。这才是一个好孩子的标准。也许我每天都面对孩子，更会和孩子沟通，也愿意和孩子沟通。我从来都是站在和孩子一样的高度认可孩子。


我努力看到孩子好的一面，在鼓励他发展好的一面时积极地让孩子提高差的一面。在小学我一直不主张家长只是关注孩子的分数，要注重孩子的思想、心理、身体，然后才是学习，在学习上也是要分主次的，习惯第一，成绩第二。要让孩子看到希望。有的老师很严厉，孩子在她面前都颤抖，一个让孩子颤抖的老师能教好孩子吗？小学老师是孩子的启蒙老师，时刻都不能忘记启蒙的含义，不仅仅是知识的启蒙，更是他健康成长的启蒙。

有的孩子由于智商问题，学习不那么好，这不怨孩子，只要他努力就好。而现在却有一些老师和家长正在用他们唯分数论毁掉一个个孩子，每次看到这样的现象，我都很痛心。也很同情那个可怜的孩子。无论家长还是老师都要记住有的孩子是花，他能开出艳丽的花朵；而有的是小树，它开不出花，但假以时日他就能长成枝叶茂盛的参天大树；更多的是小草默默守护着土地，但它同样具有存在的价值。

不要再用成年人的思维毁掉孩子了。