儿子上完58个兴趣班后,我攒了一肚子的话想告诉你(图)

annie

憨爸在美国的博客






Part.1

昨天我推荐了火花思维，今早醒来一看，四个课程咨询的群都加满了……我在群里翻大家留言的时候，突然觉得有必要给大家聊聊选兴趣班的心得。

儿子从幼儿园到现在七年级，我给他陆陆续续报了很多兴趣班，有学校俱乐部的，有自己校外报名的。粗粗算来，得有58个之多。但上学期，儿子身上发生的一件事情，给我的感触很大！

六年级刚开学时，儿子考进了学校的奥数集训队，虽然能进集训队的孩子，数学能力都挺强的，起跑线也都差不多，但是一学期下来，结果却大相径庭。

有一天他们组队参加美国一个数学竞赛，儿子也在队伍里面，我想着平时他们俱乐部已经辅导很多了，我就没必要操心了吧，安心送考，等待拿奖就是。

孩子们自己排队进考场。



而我跟大多数家长一样，在考场外的草地上精修。




等比完后，我拿到儿子的试卷一看，光是看第一部分就傻了眼。

那部分是速算题，要求30分钟之内解50道题。连开根号这样的题目都有，而且不能用计算器……



我心里被猛击了一下！这种题目，让孩子能全做对都费劲，更别提30分钟做50道题这样的强度了！

最后比赛结果一公布，果然我家娃名落孙山，但是他们队友却有人拿了奖。



我就特别疑惑，“不是说好了同一起跑线吗？大家都参加的同一个俱乐部，为啥成绩有如此大的区别？”

后来教练跟我解释，“功夫都在课外，虽然大家一起上课，但是课后的付出却大不相同！”

他给我举了一个例子，就拿俱乐部平时布置的作业来说：

有的孩子作业经常不写，三天打鱼两天晒网；

有的孩子虽然作业有交，但比较拖拉，作业质量也不高；

有的孩子每次都按时完成，还次次都满分；

而有的孩子不仅写学校作业，课后还找别的书加练，所以人家刷题速度特别快，应付竞赛这种高强度的题目就会得心应手；

……

所以，孩子不同的学习态度，家长不同的支持程度，直接决定了同一个兴趣班的孩子有高低不同！

Part.2

任何一个兴趣班，想发挥课程最大的作用，都是需要家长在背后默默支持的！

我昨天推荐了火花思维的数学课程，但我不希望家长盲目报名。因为就我的感受而言，火花思维的课程虽然很好，但是学习强度是挺大的

，每次上课之前要预习，上课有40分钟，然后下课还有作业。

作业需要家长监督完成，并且拍照交给老师批改，这一整套的流程下来，对家长的要求还是挺高的。

就拿女儿学的火花的“线与图形”这个章节来说，下面这个就是她课后的作业。



而每次女儿上课，老婆和我肯定会有一个人陪在旁边，有时候儿子还会过来凑热闹当助教。

下面这张图就是前几天，老婆、儿子一起陪女儿上课的场景。



而且孩子的作业，我们都是会亲自监督检查的！

就比如说前段时间女儿学习数字排序。

书里面有这样的数字比大小和排序的题目：



而我在女儿做完作业后，又对知识点做了引申。

比如我们做了数字拼图，每张拼图是一个数字，数字连起来后是一幅完整的图案。



还用乐高积木做了大小比较和排序。



因此对我来说，课程就像一块大披萨。

老师会提供一个完整的课程体系，这个体系就是披萨这一大块完整的面饼，孩子只要把这个面饼啃完就会很有收获。

可是家长的作用就是怎样陪孩子吃这块披萨。

同一块披萨，趁热吃还是放凉了再吃，口感肯定不一样。有人还会给披萨多放点料，比如撒点芝士粉、辣椒粉啥的，滋味更是大不相同。

因此家长和老师的作用是相辅相成的，老师可以高屋建瓴，提供孩子学习的框架和基础结构，而家长可以基于老师的结构再添砖加瓦，这样撘出来的房子才会足够结实和漂亮！

我推荐火花思维的目的，是为了给大家一个好的老师，可以帮助孩子打好地基。但是我也希望大家在买之前考虑清楚了，是否会花时间监督孩子的功课，陪伴一起成长，否则即使买了课，不去预习、不去复习、不去提交作业，这学习效果肯定会大打折扣！

Part.3

其实不仅仅是火花思维，不管你给孩子选什么样的兴趣班，网课也好、线下也罢，所有的课程都是一样！

王国维曾经说过，治学有三重境界，古今成大事者、大学问者，莫过于此。如果给孩子上兴趣班，父母也有这

三重境界

。

1

第一重境界

昨夜西风凋碧树，

独上高楼，

望尽天涯路。

也就是说，家长得给孩子定好学习计划，今天有什么班，明天有什么班，几点到几点学什么，这些计划一定要给孩子捋好。

这就是我给儿子定的学习计划表：



如果对于年龄小的孩子，比如憨憨小时候，以及女儿目前这个年龄，我会用这种卡通图案的计划表。




这样我就能每日追踪孩子学习状况，每天完成了多少任务、作业进度怎样、任务有没有完成，我都会一一记录在案，这样孩子的学习也会很有计划性，他知道什么时候该干什么事情，也就不会丢三落四了！

这篇文字有上百个卡通日程表

的模板，里面包括我用的模板。你们可以下载打印出来给孩子用！

2

第二重境界

衣带渐宽终不悔，

为伊消得人憔悴。

光给孩子定计划只是初级状态，如果想更进一步，就得不仅检查她们的作业完成情况，更得监督和辅导。

就拿火花思维的AI课来说，她给孩子出的问题都是选择题，系统会给孩子打分，判断她们做的是否正确，如果做对了，这题就过了。



可我在给女儿做这类题目时发现，孩子是会蒙的

，她先选一个图形，如果不对就选下一个，反正就这几个图形，总会蒙对。

不仅仅是女儿，儿子现在在做学校的作业，也是一样的情形。

就像前几天他做几何题，这道题目他没有求助我，而是连续做了5次，做不对就试另外的答案，最后总算做对了！



我问他的作业有没有完成的时候，他回答我“全做完了”！

可是当我检查他作业情况，让他讲这道题的思路时，却发现他的理解有偏差。尽管答案做对了，但这个结果却是基于他错误的理解上蒙出来的，如果换一种题型，他仍然还是会做错！

因此，监督孩子的学习情况、辅导孩子作业这些过程必不可少！

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第三重境界

众里寻他千百度，

蓦然回首，

那人却在，

灯火阑珊处。

光是检查和辅导那还停留在中级阶段，如果想做得更好，那就是要给孩子做发散性引导。这种引导包括基于现在学的，举一反三，扩充孩子的知识面，以及加强孩子学科知识和现实的联系。

就比如说之前给儿子讲分数比大小，有这样一道题目。




儿子一开始是死算，算出小数点来进行比较。




这样做没问题，是能得到正确答案，但我开始引导他，有什么更好的方法？

接着儿子做了下面的演变，一样能比较分数大小，只不过更简单。



再进一步，我结合儿子打篮球的场景。



我问儿子，“假设你扔了11个球，只进了4个，这个命中率是多少？”

儿子，“4/11，命中率很低！”

我，“可是你接着又扔了一个球，这个球还进了，那这个整体的命中率是提高了还是降低啦？”

儿子，“命中率肯定是提高了！”

我，“那么新的命中率是多少呢？”

“新的命中率是5/12”，说到这里的时候，儿子突然眼睛一亮，“难怪5/12比4/11大呢，这么一说就好理解多了！”

你看，基于课程所学的知识，将数学和生活相结合，启发孩子去思考，而不是我们一味地灌输，这才是辅导孩子的最高境界！

Part.4

昨天我给大家推荐了火花思维的课程，它分为直播课和AI课，但是AI课的价格会便宜好多。很多妈妈会纠结于怎么选？

其实这个问题就回到了我今天说的这个主题上，就是家长会在孩子学习中承担怎样的角色？

火花的AI课和直播课都是同样的教学体系，但最大的区别在于，AI课没有老师的真人互动，这就意味着没有老师帮忙监督孩子的学习情况，需要爸爸妈妈的更多参与，孩子学习过程中有不解的地方，也都需要爸爸妈妈帮忙解答。如果父母能做到这点的话，AI课能省很多银子，会是一个很好的选择！

陪娃学了这么多年，我感触最深的是：我们都会给娃报兴趣班，看上去这是帮父母省事，但其实如果想学好的话，它却给父母添加了更多的工作量！

一般兴趣班也就一周1、2堂课，每堂课40分钟，就指望这么点时间能给孩子带来天翻地覆的质变吗？基本不可能。人家学的好的孩子，功夫都花在课外！父母有没有监督和指导、作业有没有按时完成、课后有没有复习和加练，这些都是决定孩子学习效果的重要因素。

因此，不管给孩子选什么兴趣班、报什么课，想发挥课程最大功效的话，父母的作用都必不可少！

刚刚我还跟老婆唠叨父母的三重境界呢，老婆突然说，“我觉得，你那第三重境界要改一下！”

我，“怎么改？”

老婆，“应该这样说更适合你！”

“梦里寻娃千百度，

蓦然回首，

儿子却在，

金榜题名处！”

我眼睛瞬间一亮，好诗好诗，相比原版，还是老婆的改动甚得我意！


最后叨叨几句，

昨天我推荐了火花思维，咨询的读者特别特别多。我建议大家不要匆忙去购买，一定要先体验。毕竟价格不便宜。市面上的数学课不少，找到适合自己孩子的才是最重要的！

关于课程介绍，可以点击这里

，我写了自己和孩子的使用感受，供你们参考！

昨天那篇文章里，我和火花的同学也建了群，有问题大家可以在群里面问，我们可以帮忙解答。

我觉得在选一门课之前，一定要去试听一下，看看孩子是否喜欢、能否坐得住，这些才是孩子将来能否坚持下去的关键！