这世上，没有完美的父母，也没有完美的孩子

annie

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近日，一位学霸写万字长文自曝拉黑父母多年、12年春节不回家，且将自己与家庭决裂的根源归结为——父母从小对自己“过度关爱”。由此被推向舆论风口浪尖的不只是一个“问题家庭”，还有常谈常惑的当下中国家庭教育。起点是爱，为何终点成怨?何为健康的家庭教育?读这篇文章，照照镜子。

　　《请把家庭教育的空间留给孩子》

　　一流父母做榜样，

　　二流父母做教练，

　　三流父母做保姆。

　　姑且不讨论这句话的对与错，无论是怎样的父母，“榜样”也好、“教练”也好，“保姆”也罢，都有一个共同问题要面对，就是如何处理自己的情绪问题。

　　父亲拿什么去教育孩子?就是用自己的风度。尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。

　　母亲的情绪对于孩子来说意义更为重要。母亲的性格与脾气，直接影响孩子的心理发育。母亲性格温和，孩子性情也趋于平和，内心世界稳定;母亲如果性格暴躁、喜怒无常，孩子也心浮气躁，遇事情绪化，做事容易诸多不成。所以，控制情绪是做现代母亲需要学习的重要一课。

　　母亲要学的第一个字是：虚。

　　很多母亲很精明，一眼就能看出孩子的问题，而且忍不住很快就要指出来，这不是母亲的内涵。因为孩子需要空间去自己成长，母亲随意而过多的评价，往往使孩子丧失内在的动力，而更多在意母亲的反应。

　　有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的母亲就变了另一个人似的，变得急躁又不可理解。为什么这样?可能就是这个“虚”没做好。做不到不露声色、不能够“虚”下来的母亲，无法给孩子的情绪提供一个空间。孩子的情绪得不到母亲情绪的包容，要么变得谨小慎微，要么对抗性强，亲子关系难以顺畅。

　　母亲要学的第二个字是：弱。

　　母亲在孩子面前要学会示“弱”。母亲强势的孩子很难自信，孩子的自信会在母亲一直强势的状态里，一点点削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，实际上是通过示弱实现对孩子的托举，孩子的内心会因此逐渐自信而坚强。

　　所以，如果希望自己的孩子自信，就要学会在孩子面前示弱。凡是对孩子一直强势的父母，实际上是在压制孩子的成长和发展。

　　母亲要学的第三个字是：柔。

　　在孩子的成长过程中，一个母亲真正的教育力量在于“柔和”。你会发现，越柔和的母亲，有时候带动孩子的能力越强，越是扯着嗓门整天对孩子叫嚷的母亲，则往往难以胜任真正引导和带动孩子的重担。

　　家庭教育有情有礼，情在礼前。

　　每位家长都重视孩子的学习，但是，家长的心态应该放在哪?请千万不要急着报班、着急找家教、着急找一些方法层面的东西来解决孩子的学习问题。

　　教育需要有情有礼，这是家长们在教育孩子时必须遵守的原则。教无定法，对待不同家庭的孩子以及孩子的不同成长阶段，需要的方法肯定是不同的。但是有一个共同的原则需要注意，那就是要有情有礼，情在礼的前面。

　　现在家庭教育的现状是什么呢?有情无礼。家长爱孩子的时候爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要给他穿、给他洗。这叫爱吗?这个情已经失去了教育的价值。

　　另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，等到孩子渴望我们讲一些东西的时候，家长再把道理点出来。

　　一定是情感交流到一定程度的时候，孩子才会主动说：“妈妈，那我该怎么呢?”这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

　　家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕。

　　孩子出现学习问题并不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的干扰源。也就是说，孩子内在基础层面的支撑乱了，才是最可怕的事。家长必须拥有情绪自控的能力，孩子出现问题时，先不要急躁，先平静下来，把自己的情绪调整好，然后再面对问题。

　　如何实现情绪的自我调控和管理?这是对家长提出的一个深层次的问题。只有家长的内心平静下来，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态。

　　如果没有这一种过程，无法把它内化为自己的一种状态，读任何教育理念都是无效的。因为不能内化和沉淀，就无法拥有实施教育的资本，无法拿着教育专家的东西在自己家庭里去实现。

　　家庭教育的空间一定要留给孩子。

　　家庭教育要想做好，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子。

　　一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管。管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。

　　有的家长说，你让我放就不管了吗?放不是不管，而是让你站到自己的角色里。要对孩子的情绪做养护，而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于不知不觉、兢兢业业在犯错误。

　　站到文化和哲学的空间去审视家庭教育。

　　家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。

　　所有的父母都是文化的载体，不同的家庭文化培养出来的孩子的气质是不同的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话，孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。

　　家长自身教育素质的修养和提升，仅仅是实现家庭教育功能的开始。家长需要反问：我们的教育储备够不够?我们的家庭教育能量够不够?我们的教育修养够不够?

　　家庭教育重在养心，而非教。

　　家长在教育孩子问题上，真正欠缺的是什么呢?真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。家庭教育重在养，而非在教。教育的最佳状态在于一个“养”字。

　　《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心?正家长的心，然后再正孩子的心。不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。

　　如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心里面落下去，就像乒乓球一样弹回来了。孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。

　　孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础;智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。

　　养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。启动家庭教育的能量，首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。父母和孩子之间情绪和情感的力量，要达到“炽”的程度，“炽”就是热，热到能够“烧烤”孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵，塑造孩子的气质?就是父母恰当的情。

　　面对孩子，不管出现任何状态，请记住，作为父母，保证自己情绪的平和，这是对孩子最伟大的教育。

　　育子忠告

　　教育者 · 说

　　每个瞬间，你看到孩子，

　　也就看到了自己;

　　你教育孩子，也就是教育自己，

　　并检验自己的人格。

　　〔前苏联〕苏霍姆林斯基

　　教育的本质意味着，

　　一棵树摇动另一棵树，

　　一朵云推动另一朵云，

　　一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　〔德国〕雅思贝尔斯

　　儿童应该得到成人的爱，

　　而不是成人忙于生活所残余的爱。

　　〔意大利〕玛利亚·蒙台梭利

　　教训对于儿童，冷酷而疏远。

　　感情对于儿童，却有共鸣似的作用。

　　所以，谆谆告语不如使之自化。

　　叶圣陶

　　所谓健全人格须包括：

　　一、私德为立身之本，

　　公德为服务社会国家之本。

　　二、人生所必需之知识技能。

　　三、强健活泼之体格。

　　四、优美和乐之感情。

　　陶行知

　　“输在起跑线”上只适合短程竞赛。

　　如果是马拉松那样的长跑，

　　就不存在“输在起跑线”上的担忧。

　　相反，赢在起跑线上的运动员，

　　往往由于没有保存体力，

　　致使起个大早，赶了晚集。

　　输在起跑线上，可能赢得人生。

　　赢在起跑线上，可能输掉人生。

　　欲将取之必先与之是大智慧。

　　郑渊洁

　

　谨以此献给不完美

　　却从未停止学习如何爱的你