小孩教育，怎样性价比才最高？

路在何方

个人认为教育孩子，无论是用钱也好、不用钱也罢，都用从教育的思想观念着手：

　　1.焦虑正在教育中蔓延：

　　十年前，我父亲就对我说：“你们这一代，比下一代又要差上很多。你看，这一代的人，才读小学一年级就排满了，哪怕是暑假，早上六点钟就把小孩打醒来，早上来我这里学围棋，下午奥数，晚上英语，一点都没浪费。”

　　在写这篇文章之前我问了一下一个搞教育的朋友，发现如今十年过去了，家长依旧没变样，生怕孩子输在了起跑线上，不管小孩喜欢不喜欢，先学了一大堆再说。而当初发奋学各种技能的小朋友，也没有比现在的过得更好，举个很简单的例子：以前教中学大专就能教了，现在突然发现，研究生都挤破脑袋想进中学，当初拼命学的东西、考的证书，在社会中根本用不到。这个问题的关键还是：资源在于你的稀缺性，而不在于你掌握的多少，在此不细谈。

　　焦虑正在整个社会中蔓延：厨师们为了最短时间内做好一个菜不断往食物里添加各种调味剂，医生还没等病人屁股坐热就赶着走，现在轮到教育了，恨不得让小孩子一下子学遍天下所有神功。

　　我们的家长思维里，有两个是永恒的主题：一个是“急”，一个是“贪”。这种情绪不仅仅在任何行业中都到处在蔓延，还在教育当中：“再不学XX就迟了，别让自己的小孩输在起跑线上”这个是急，实际上很多所谓“起跑线”都是商家自己划的，恨不得在肚子里就开始学习了。希望自己的孩子什么都不落后于人，什么都比别人强，一下子先来四个，再不济，想想，至少也可以左右大脑一同开发，比什么都学要强吧？这个是“贪”。

　　事实上，哪怕是大人，你能够做好一样都已经不错了，又何况于小孩子？你不可能要求他既是文学家又是音乐家，既是数学天才还是跆拳道高手。先切掉一些不必要的，就能省下很多钱了。

　　选择一些孩子喜欢的学，哪怕是他样样都喜欢、样样都想学，也要告诉他：有取有舍，这才能做到有所收获，否则就什么都得不到。这样一下来，实际上大部分钱都省了。

　　2. 只为看得到的东西买单，看不到的东西不愿意买单。

　　我小时候有很多这样的家长，愿意为小孩看得见摸得着的零食，不愿意买书。甚至有些家长还说“不买工具书以外的书”、“不买课外书”、“闲杂书等一律买盗版”等等奇葩的言论。愿意买游戏机，不愿意买游戏。（以前花几百买个任天堂红白机，只买一张卡带，只能拿着跟人换着玩）愿意花钱吃饭喝水，不愿意花钱来一场亲子互动。

　　甚至同样的类品中会出现这种情况，朋友在面临家长咨询时，家长因为时间问题跟小孩报不了某知名学校的班，朋友建议他报网上像“哒哒英语”一样欧美外教一对一的网络课程。家长的回答是：“网上的东西摸不到看不着，靠不住。”最后报了一个三流的学习小班，跟着老师学语法去了……

　　实际上，虚拟体验在给人的幸福感上不仅不比实体物品差，而且更好。美国进行过一项成年人的调查，调查他们购物的花费是多少，包括买冰箱和租房，以及买酒和艺术品。当研究院把这些消费与幸福联系在一起时，只有一项关联。不是冰箱也不是酒，这些实物，而是研究员自定义的“休闲”的体验类产品：旅游、电影、体育赛事、健身等。在休闲项目上花更多钱的人对生活的满意程度更高。（结论摘自《花钱带来的幸福感》一书）

　　就我个人而言，课外书籍，这些家长和老师统统反对、视作洪水猛兽的东西，少时带给我的快乐，简直是成吨的。至今给我带来最大快乐的，仍然是儿时看的充满想象力的机器猫大长篇《大雄和云上王国》、郑渊洁的《十二生肖系列》、以及后来看的《福尔摩斯探案集》，真是令人大开眼界。我想这大概是因为，一本书的价值，都浓缩了很多人一生的精华，而我们花在上面的几十块钱，相对于这些经验而言，几乎可以忽略不计。一般人从小到大买的书，一万块钱都不到不了。而且每个年龄段的书都不一样，带来的快乐也不一样，像我现在再看《机器猫》、郑渊洁之类的，就再没有意思了，这个钱真没啥好省的。

　　建议实在舍不得买书的家长可以考虑购买Kindle之类的电子读书设备，我小时候买本漫画，10几20块钱，半小时就看完了，现在的电子书的成本摊薄了以后几乎可以忽略不计，哪怕跟我小时候的物价相比。

　　3. 少买间接受益的教育，多买直接受益的。

　　什么叫间接受益的？比如希望学了这个东西“锻炼心性”、“陶怡情操”、“开阔视野”的，像我之前学过书法，家人学的理由是“培养定力”，一坐就能坐下几个小时，希望我不要“猫弹鬼跳”，然而学了几年以后发现并没有定力，定力是个很复杂的东西，不仅仅跟家庭的教育有关，还跟人自身的健康、饮食结构等综合因素有很大的关系。我有个朋友家里跟我一样，让她学习小提琴，希望她能由此“陶怡情操”，但是学完以后发现还是脾气很暴躁。

　　实际上我们会发现，脾气性格这个东西跟原生家庭很有关系，往往家长脾气暴躁，小孩的脾气则暴躁。家长脾气好，小孩的脾气就好。很难一下两下通过学习一门兴趣爱好去培养。总之，要靠一门课间接地培养性格，这是一个极为复杂的问题。而在实际生活中用得到小提琴的地方太少了，久而久之也就忘了。

　　还有些希望通过学数学培养“逻辑思维”的，别的不说，我们是一个数学强国，考试起来分数高，但是说起话逻辑思维普遍缺乏，归根结底，数学里的逻辑和我们说话的逻辑是两码事。

　　这些教育比起能直接用的来，性价比简直不要太低。比如英语，个人认为是高中六科中除开语文以外最实用的，现在出国、玩游戏、看美剧、尤其是电脑出故障时都能用到。比如游泳，基本上夏天都能用到。比如说作文，现在我对写作感兴趣，或多或少要得益于小时候参加的各种写作班以及阅读书籍。