這就是人類靈魂的工程師！

流星雨

從前我一直認為教師是「人類靈魂的工程師」，從事教育行業的人都是品行端正、品德高尚的人，再加上這個職業接觸的都是一些天真可愛的孩子們，因此我更覺得學校是一方淨土、一片聖地。可當我任教後才知道這裡的一切與我想像的完全不同……

2015年秋天，我到一所鄉鎮幼兒園應聘做幼師，當我到學校以後，看到學校院子的牆上分別貼了3張畫報，上面都貼著老師的相片，下面寫著老師的簡歷，多數都是寫著XX老師，從XX市師範學校畢業，曾在XX學校工作。這時我忽然看到我的照片也在上面貼著，並且下面也寫著從XX市師範學校畢業，曾在XX學校工作。我簡直不敢相信自己的眼睛，心想：我根本不是XX市師範學校畢業的，怎麼搖身一變就成了一名師範學院畢業的高級教師了？這不是明目張膽地搞欺騙嗎？為此我問了其他幾位幼兒教師，得知她們多數都是初中畢業，有的也僅僅是高中畢業，我這才知道原來牆上貼的教師的學歷與工作經驗都是假的。

幼兒園小班的學生大多是兩三歲左右，在家裡都是嬌生慣養的。可到了這裡卻變成了老師們任意踐踏的「小草」。因著孩子太小家長總是囑咐老師們：「孩子太小不會吃飯，請你們做老師的多多照顧。」而學校領導在家長面前都會信誓旦旦地說：「你就放心吧！小孩不會吃飯我們會找老師喂的，我們會好好照顧孩子的。」但是實際上到了中午吃飯的時候，會舀飯吃的孩子就用勺子舀上幾口飯吃，不會的就在那裡坐著，老師們根本不管不問，有很多孩子因不會自己吃飯就只能餓著。我看到一個教小班的老師，在上課期間拿著手機玩微信、QQ、打遊戲，或是吃零食，而那些孩子只能坐在那裡看著老師吃零食、玩手機。

有一次，中班的一名學生跑到我面前說：「XX老師打我的手指頭，打我屁股了。」我聽了小孩的傾訴，心想：這個老師怎麼這麼對待孩子呢？還有的孩子因著在學校裡想媽媽，就會不住地哭，但是老師不但不哄孩子，反而是漠不關心，讓這些哭鬧的孩子到牆後面去哭，什麼時候哭夠了，哭累了才讓他們回到座位上。我原本以為校長會制止這些老師的行為，但是讓我吃驚的是，在開會的時候校長卻說：「有些孩子只要調皮不聽話你們可以打、可以罵，也可以體罰，但是一定要記住千萬不要在監控器底下，如果讓家長們知道就麻煩了。」聽到這話我對這些老師與校長很失望，沒想到他們當著家長的面說得那麼好，可是背後卻虐待這些不懂事的孩子。可真是當面一套背後一套啊！很多孩子因著在學校裡受到了這些傷害，都不敢來上學，有的家長一說讓孩子上學，孩子就害怕得直哭怎麼也不肯來幼兒園。

其次，學校的伙食也是相當的差勁，當家長們去交學費時，校長會說：「我們學校的伙食很好，有時間就給孩子包糖包、做滷麵、吃雞肉等。」但是事實上學生們半個月也吃不上一次雞肉，更可怕的是這些雞肉都是不合格的食品，甚至連學校裡的老師都嫌棄學校的飯食太差了。幾位老師小聲嘀咕說：「這些孩子的家長交了一千多元的費用，卻讓孩子吃這些大燴菜，連一片肉都吃不到，他們根本就吃不飽。」有的學生看到飯食太差都不願意吃飯，有些大一點的學生乾脆不吃中午飯，校長看到就逼著孩子們吃，命令他們誰不吃飯，家庭作業就雙倍地寫，學生怕受罰，就只好乖乖地吃飯。他們吃飯時用一個小碗，湯盛半碗，湯裡頂多有兩三片菜葉子，甚至一個饅頭都是四個孩子分著吃。時間長了家長們也知道了這種情況，他們都跟校長反映，但是校長根本就不搭理 。

半年後，我就從幼兒園調到一年級教語文。沒想到這裡更有我想像不到的祕密。一年級的學生每個月都要考試，而考試的結果完全是造假。有一次校長給我們開會說：「這次月考要評出班級的平均分，哪個班級要是考得好哪個班級的老師就能得到獎金，你們這兩天多用點心，多給學生一些壓力，警告學生考不好就要體罰……」接到了校長的命令，加上各位老師也為了使自己能夠得到利益，就在班級裡訓斥學生說：「你們啊！如果考不好，耳朵就給你們揪掉……」之類的狠話，很多學生被老師這麼一恐嚇，嚇得不知所措，甚至還有很多的學生一提到考試就害怕。不僅如此，校長為了讓學生家長相信學校的教學水平，以及考試是公開、公平、公正的，還特意地拍了一段視頻給家長看。在監考期間說的公開、公平、公正，事實上只是一個口號罷了，在監考的時候老師趁著校長不在，就急忙到自己班的學生跟前，把學生不會做的題的答案告訴學生。有的讓老師調換監考，比如：讓一年級的老師去二年級監考，但即使不監考自己的班級，老師們也在背後互相串通好了，到考試的時候告訴學生答案。就這樣月考結束後分數出來了，每個班級的平均分都在60分以下。校長又開會說：「這次月考分數太低，沒法給家長交代，最近這兩天家長問分數的特別多，你們趕快找些卷子重新考一次。」為了考試的成績能夠高一些，老師就會把第二次月考的答案提前告訴孩子們，到第二天考試的時候，孩子們的成績就自然提高了。就這樣第二次的月考孩子們很多都考了100分，而且家長們也都很滿意。而真正的考試分數就這樣消失了。

還有學校的寫教案與聽課記錄更是讓人不可思議。剛開始因為我不了解這些，一位姓王的老師對我說：「我要是教育局長就啥也不讓老師們寫，寫聽課記錄與教案有啥意義？」當時我不明白他為什麼這樣說，直到後來我才明白。一次，校長對我們說：「你們幾個老師的聽課記錄寫好沒有？你們趕快寫，最近鎮中心領導要來檢查。」於是，在接下來的時間裡，兩個老師就開始編寫聽課記錄了，並且裡面的內容都是抄襲別人的。後來我也跟著抄，我抄好之後，就問校長：「我寫的聽課記錄行嗎？這與聽課的時間也對不上啊？」校長說：「中心校領導又不檢查寫的是啥，只看張數，只要張數夠就行了。」一位老教師告訴我：「教案也是這樣寫，寫的字大一些，不就少寫幾個字了嗎？一頁半寫一節課，不用寫得那麼認真，領導根本就不看，反正檢查一下蓋一個章就行了。」聽了他們的話後我才明白，原來所謂的寫教案與聽課記錄就是走個過程啊，怪不得王老師那樣說呢？我也不禁感嘆，是啊！寫的聽課記錄與教案都是造假，寫出來又有什麼用啊！

當我看到學校裡這些不為人知的一幕幕，讓我大失所望，這些違背道德良心的黑暗面在時時敲打著我的良心，在這個環境生活我心裡感到很痛苦壓抑，原本我認為老師應該敬崗敬業，教書育人的。可是我所看到的這些事實大大地回擊了我的想像，老師們的所作所行別說是教育人了，分明就是在培養學生們說謊話，耍手段，實行當面一套背後一套，這樣的老師能把這些學生教育成什麼樣呢？我不敢想像。可是我怎麼也想不明白，為什麼教書育人的學校會變得這樣的黑暗呢？直到我接受了全能神的末世作工才找到了答案。全能神說：「撒但敗壞人是藉著國家政府以及那些名人、偉人的教育薰陶達到的。他們的那些鬼話成了人的生命本性了，『人不為己天誅地滅』，這是撒但的名言，已滲透到所有人的裡面，成為人生命了，還有一些處世哲學的話也是這樣。撒但是藉著各國的什麼美好的傳統文化來教育人，使人類陷入滅頂之災的汪洋大海……」（摘自《基督與教會帶領工人的座談紀要·怎樣認識人的本性》）「撒但敗壞了人，撒但又掌控了人，人活在撒但的敗壞性情裡做事，活在撒但敗壞的世界人群當中，人不知不覺被撒但佔有、同化，人就具備了撒但的邪惡本性。從撒但的所說所做當中都看見撒但的狂妄，都看見撒但的詭詐與撒但的惡毒。」（摘自《話在肉身顯現（續編）·獨一無二的神自己　五》）全能神的話使我明白了學校之所以這麼黑暗，就是因為撒但控制人類導致的，撒但藉著國家政府以及那些名人、偉人的思想教育來迷惑人，讓人在不知不覺中都憑著這些生存法則活著。例如：「人不為己、天誅地滅」、「人為財死、鳥為食亡」，還有國家政府提倡的「不管黑貓白貓、逮住老鼠就是好貓」、「不說謊話辦不成大事」等等，人為了自己的利益開始勾心鬥角、爾虞我詐、互相利用、互相欺騙……此刻我回想到在幼兒園看到的一幕幕，校長為了招攬更多的學生，就在老師的學歷和工作經驗上大作文章；有些老師為了提高自己的教學成績就對學生進行恐嚇與體罰，給學生幼小的心靈帶來了嚴重的打擊。更可氣的是學校看到學生考試的成績不好，不是想著在教育孩子上下功夫，而是用虛假的考試成績來蒙蔽不知情的學生家長，藉此為學校打廣告。真是不敢想像向來有「人類靈魂的工程師」之美稱的教師，竟然走上了邪惡的道路，這不禁讓人擔憂：這樣一個黑暗的教育界，能把學生帶到何方呢？老師在孩子的起跑線上都沒有起到好的作用，怎麼能把「祖國的花朵」培養成「祖國的棟梁之材」呢？

從神的話和事實的對照中還看到撒但是一切邪惡反面勢力的集大成。我們要想脫離撒但的苦害與捆綁、走上人生光明正道，唯有來到全能神的面前。全能神說：「因為神的實質是聖潔的，那就是只有神能讓你走上人生的光明正道，只有神能讓你明白人活著的意義，只有神能讓你活出真正的人生，能讓你具備真理，明白真理，也只有神能讓你從真理得著生命，也只有神自己能作到讓人遠離惡，遠離撒但的殘害與控制。除了神以外，沒有任何人或者是東西能夠拯救你脫離苦海不再受苦，這是神的實質決定的。」（摘自《話在肉身顯現（續編）·獨一無二的神自己 四》）

筆者：尚林