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华尔街日报
第一名：加拿大
加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华市中心，画面前面是福溪(False Creek)，背景是群山。
拥有高等教育的人口比例：51%
经济年均增长率(2000-2010)：2.4%(倒数第五)
人均GDP：39,050美元(排名第11)
第二名：以色列
东耶路撒冷大马士革门(Damascus Gate)。
接受过高等教育的人口比例：46%
经济年均增长率(2000-2010)：不祥
人均GDP：26,531美元(倒数第13)
第三名：日本
东京，世界上最高的广播塔东京晴空塔(Skytree)高耸入云。
接受过高等教育的人口比例：45%
经济年均增长率(2000-2010)：2.9%(排名倒数第10)
人均GDP：33,785美元(排名第18)
第四名：美国
今年5月，纽约哥伦比亚大学(Columbia University)的本科毕业生在毕业典礼上欢唿。
接受过高等教育的人口比例：42%
经济年均增长率(2000-2010)：1.3%(倒数第二)
人均GDP：46,548美元(排名第四)
第五名：新西兰
奥克兰路易威登杯帆船比赛之后的颁奖场面。
接受过高等教育的人口比例：41%
经济年均增长率(2000-2010)：3.5%(排名第13)
人均GDP：29,711美元(倒数第17)
第六名：韩国
韩国景福宫(Gyeongbokgung Palace)。
接受过高等教育的人口比例：40%
经济年均增长率(2000-2010)：5.2%(排名第六)
人均GDP：28,797美元(倒数第16)
第七名：英国
在伦敦附近的泰晤士河上，第156届牛津大学(Oxford University)和剑桥大学(Cambridge University)划艇比赛上的观众为比赛加油。
接受过高等教育的人口比例：38%
经济年均增长率：4%(排名第10)
人均GDP：35,756美元(排名第15)
第八名：芬兰
芬兰知名建筑师阿尔瓦·阿尔托(Alvar Aalto)设计的赫尔辛基工业大学(Helsinki University of Technology)礼堂。
接受过高等教育的人口比例：38%
经济年均增长率(2000-2010)：1.8%(倒数第四)
人均GDP：36,307美元(排名第14)
第九名：澳大利亚
悉尼的一些标志性建筑被粉红色灯光点亮，这是5月悉尼声光节(Vivid Festival)的一部分。
接受过高等教育的人口比例：38%
经济年均增长率(2000-2010)：3.2%(倒数第12名)
人均GDP：40,790美元(排名第六)
第十名：爱尔兰
都柏林的Moore大街上，一家折扣店外的购物者和行人。
接受过高等教育的人口比例：37%
经济年均增长率(2000-2010)：7.3%(排名第一)
人均GDP：40,478美元(排名第七)
加拿大教育普及水平世界第一
经合组织OECD近期公布《2012年教育展望》(Education at a Glance 2012)，报告显示全球大学教育普及水平在金融危机后继续提高。发达国家获得大学学位的成年人所占比例，于2010年突破30%，加拿大为51%，是目前全球大学学历占人口比例最高国家。
不过，这类国家接受高等教育人群比例的提高，相对较难。发达国家一度拥有数量最多的受教育良好人群，虽然这些国家的高等教育人群比例稳步增长，但相对于发展中国家的增幅相对较慢。自1997年以来，美国年增幅只有1%，而同期波兰年增7.2%。
经合组织的报告计算34个成员国和其他主要经济体，拥有大学学位或相当于大学学位的人数比例，列出高等教育普及率最高10个国家。对教育投入最高的国家大部分都是接受高等教育人数最多的国家。高等教育普及率最高的国家，对大学教育的投入占国民生产之(GDP)比例最高，美国和加拿大投入比例分列第一和第叁。
经合组织报告显示，受教育水平高有助于在经济衰煺期间维持就业。2008-2010年发达国家高中水平以下的人失业率从8.8%升值12.5%，高中文化者失业率从4.9%升值7.6%，大学文化者只从3.3%升值4.7%。在高等教育普及率最高10个国家中，大学文化者的失业率最低为澳洲的2.8%，最高为加拿大的5.4%，均远低于全国平均水平。
根据OECD报告，受过高等教育者比仅受过中等教育者的失业率低3分之1。受教育的时间越长，收入就会越高。若完成了高中教育，每年平均多赚4千美元(台币12万元)左右，若完成大学教育，每年平均多赚1.2万美元。
经济合作及发展组织(OECD)的这项最新权威指数显示加拿大在教育水平方面排名世界第一。该经合组织教育指标是反映全球教育状况的权威信息来源，准确而最具相关性。它提供经合组织叁十四个成员国及一些 G20 非经合组织成员国教育系统在结构、资金及教学成绩等各方面的数据。
该年度教育概览包括 140 多个图表、230 个表格、十万以上数据，反映教育机构产出、教育对各国的影响、教育财力与人力投资等关键信息，教育准入、参与及进步，学习环境及学校组织等情况。
加拿大教育投入世界第三
OECD的报告计算了34个成员国和其他主要经济体拥有大学学位或相当于大学学位的人口比重。根据这份报告，美国财经网站24/7 Wall St列出了高教普及率最高的10个国家。
对教育投资最高的国家大部分都是高教人口最多的国家。高教普及率最高的国家对大学教育的投入占GDP比重最高，美国和加拿大投入比重分列第一和第叁。
OECD公关长马西亚斯.伦坡夫(Matthias Rumpf)解释，教育支出与一国寻求大学教育的人口有明显的关系。高教普及率较高的国家，个人的教育支出相较于公部门更高，高教普及率较高的国家，有不成比例的教育支出来自于个人。OECD成员国的平均个人教育支出比重为16%。美国28%的教育支出来自于个人，韩国则超过40%。
加拿大留学性价比高 教育环境堪称典范
加拿大教育制度和美国相同，但学校以公立为主，最好的大学均是公立大学。加拿大本国居民在大学以前的教育都是免费的，对留学生而言，加拿大大学的收费在西方发达国家中是最低的，更提供了非常简便的移民途径，所有留学生在加拿大毕业后都可以立即获得叁年工作签证，工作一年后就可以移民，有的省份留学生一毕业就可以立即获得移民身份，这在西方国家中，是最宽松的。
国际比较显示中国教育投入偏低
据经合组织(OECD)发布的《教育一览2012》(Education at a Glance 2012)，中国的教育投入仍偏低，体现在学生人均投入绝对值低、教育支出占GDP比例低。
2008年(最新数据年)，中国从小学到大学的学生人均教育投入是1593美元，不仅低于所有OECD国家，也低于俄罗斯、巴西、印度、南非等其他“金砖”国家。巴西的这一数字是2416美元，俄罗斯是4878美元。公立教育机构中学生人均教育投入最高的是瑞士，14977美元和美国的14923美元。
高等教育阶段，2008年中国学生人均投入是4550美元，而OECD国家平均为13717美元，美国是29910美元。
2008年，中国用于公立教育机构的直接公共支出只占GDP的3.3%。相比之下，OECD国家平均水平是5.9%，OECD中的21个欧盟国家平均水平是5.5%，美国是7.2%。
不过，按照教育投入占公共支出的比例算，中国较发达国家为高。2008年，中国公共支出中有16.3%用于教育。相比之下，2009年OECD国家平均水平是13.0%，其中美国是13.1%， OECD中21个欧盟国平均水平是11.5%。
若将人均教育投入与人均GDP相比，中国与发达国家平均水平接近。2008年，中国用于(小学至大学)学生人均教育投入占人均GDP的27%，与OECD平均水平相当。美国2008年的这一比例是32%。
中国高等教育阶段的学生人均投入则占人均GDP的76%，高于美国的64%和OECD平均水平的41%。
OECD秘书长教育政策特别顾问史雷彻(Andreas Schleicher)在伦敦的发布会上说，对OECD国家的综合研究表明，教育的公共投入不仅有利于受教育者未来收入的提高，也有利于政府，因为收入提高后缴纳的收入税也更高。从这个角度看，公共部门对教育的投资有较高的回报率。
“与人均GDP类似的国家相比，中国在不少方面遥遥领先，比如普及的小学教育、近乎普及的中学教育，动用了大量资源用于高等教育。”史雷彻对财新记者说。
但说到中国突出的问题，“中国的高等教育与社会和就业市场需求非常不匹配，缩减这个技术匹配方面的鸿沟，我想是非常重要的。”
具体在教育结构上，他指出：“中国在学术教育方面做的很不错，但职业教育的提高空间还比较大。职业教育的需求很大，但供给却很低。”
他认为，中国政府已经意识到这个结构性的错配，但“最大的障碍不在政府，而是因为人们相信高等教育，相信大学。”事实上，这种对高学历的追求也出现在日本和韩国，但结果不一定有利于就业。
OECD的两个东亚国家(韩国和日本)是 25到34岁年龄段成年人高等教育率最高的，分别约为63%和55%。中国这一比例是18%。
据已有最新数据(截至2000年)，25到64岁的中国成年人中只有不到5%有高等教育以上学历。不过自1999年高等教育扩招后，这个比例应该有较大提升。然而对比经合组织(OECD)国家平均31%的比例，还是有较大差距。
从2000年的数据看来，中国接受高等教育的人群中，更多是B类高等教育(相当于专科)，但在OECD国家，约有61%的成年人是进入A类高等教育(相当于本科)。
2000年，中国成年人中拥有高中及同等学历(高等教育学历除外)的成年人比例只有18%，而OECD国家的平均水平是75%。
中国留学生最多
2010年，OECD国家的外国留学生中，中国学生的比例最高，为18.7%。中国留学生的第一大目的地是美国(19.9%)，其次是澳大利亚(13.8%)、日本(13.6%)、英国(9.8%)、韩国(7.2%)、加拿大(5.6%)、法国(3.9%)、德国(3.8%)和新西兰(2.3%)。
反过来，调查所至的42个国家的留学生中，只有1.8%在中国学习。
问道哪个国家作为留学目的地更好，史雷彻说：“许多中国家长把孩子送到美国去留学，但从投入产出的价值来说，美国不一定就是最好的留学目的地。”比如澳大利亚、加拿大、欧洲的一些国家，从教育投入在就业市场的回报方面看，可能比美国更“合算”。
他还说，虽然过去美国无疑是教育的佼佼者，但“世界已经变了很多”，其他许多国家，包括在亚洲，比如日本等，教育体系也非常好。
男女比例较均衡
完成高中教育的男女生比例方面，中国的男女差异小于OECD国家平均值，也小于美国、OECD中21个欧盟国家的平均。2010年，70%的女生读完了高中，男生的这个比例是69%。在美国，男女生的高中完成率分别是73%和81%;OECD的21个欧盟国家男女生该比例分别是84%和90%。
但在高等教育阶段，中国的性别差异大于OECD国家的平均。OECD国家加起来，有59%的本科毕业生是女性。中国的本科毕业生中女性占47%。获研究生以上学历的男性比例高于女性，不过研究生中女性比例44%与OECD国家的平均值46%接近。
中国从学前教育到高等教育的所有教师中，55%是女性。这个性别比例比大部分OECD国家都要平衡。OECD国家中，平均有三分之二的教员是女性。不过与世界普遍情况相同，中国的教师队伍中女性比例随教育阶段而下降。中国的学前教育教师97.2%都是女性，小学教师57.6%是女性，初中教师48.9%是女性，高中47.6%，高等教育以上44.7%。
来源：OECD《教育一览2012》
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发表于 2013-2-12 13:30:51